哈工大：本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂工作同步
2016-05-18 13:23 | 太奇MBA網(wǎng)
管理類碩士官方備考群，考生互動，擇校評估，真題討論 點擊加入備考群>>5月12日，學校在行政樓召開本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂工作布置會，新一輪本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂工作同步啟動。本次修訂工作的主要目的是適應高考招生制度改革和我校大類招生與培養(yǎng)的新趨勢，打通本碩博課程，建立一體化課程體系，最大限度為學生提供個性化發(fā)展空間。副校長丁雪梅出席會議。
同步啟動本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂，意在推動本科生與研究生課程體系的整合與銜接，打破本碩博課程壁壘，消除本科與研究生課程重復問題，建立一體化課程體系，并統(tǒng)一課程編碼，為學生個性化發(fā)展提供更大自主性和開放性。根據(jù)學校此次出臺的指導意見，本碩博貫通的培養(yǎng)體系將整合全校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立全校性平臺課程，允許學生在本科階段選擇碩士研究生課程作為其個性化發(fā)展課程;碩士生可跨學院、跨學科選修本科生專業(yè)核心課和專業(yè)選修課作為其選修課程，并記入學分;博士研究生可選擇碩士研究生的學科核心課作為其學位課程，也可選擇其他研究生課程作為其選修課程。
本科生培養(yǎng)方案修訂重點是面向大類招生與培養(yǎng)，落實“以學生為中心，學生學習與發(fā)展成效驅(qū)動”的教育理念，完善通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的本科教育體系，構(gòu)建核心價值塑造、綜合能力養(yǎng)成和多維知識探究“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，建立通識教育、專業(yè)教育、實踐創(chuàng)新、個性發(fā)展有機融合的課程體系，強化“厚基礎、強實踐、嚴過程、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。新版培養(yǎng)方案將從2016級本科生開始實施。
研究生培養(yǎng)方案修訂重點是體現(xiàn)學術(shù)學位研究生和專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的不同側(cè)重點。學術(shù)學位研究生培養(yǎng)以提高創(chuàng)新能力為目標，充分發(fā)揮科研優(yōu)勢對研究生培養(yǎng)的促進作用，積極推進與博士研究生的貫通培養(yǎng)，鼓勵通過學科交叉等途徑，拓寬學術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維;專業(yè)學位研究生培養(yǎng)以提升職業(yè)能力為導向，面向特定行業(yè)領域，注重專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，充分發(fā)揮實踐基地作用，加強校企聯(lián)合培養(yǎng)，強化實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。新版培養(yǎng)方案將從2017級研究生開始實施。
丁雪梅指出，此次培養(yǎng)方案修訂，是滿足創(chuàng)新型國家發(fā)展建設對人才的需求、適應全球高等教育改革發(fā)展、同步于國內(nèi)一流大學教育教學改革、落實學校第十二次黨代會精神和我校教育綜合改革方案的多重需要，是國內(nèi)外、校內(nèi)外教育改革浪潮推動的結(jié)果，是全面貫徹我校人才培養(yǎng)目標、強化我校人才培養(yǎng)特色、適應大類招生與培養(yǎng)需要的重要舉措。各學科和大類教學委員會在具體工作中要將修訂過程視為深化對教學尤其是對本科教學認識和思考的過程，準確把握目標與“航向”，全面梳理、重新架構(gòu)專業(yè)培養(yǎng)方案;注重厘清本碩博課程體系內(nèi)容，針對目前存在的問題，合理分布本碩博不同階段的課程安排和知識內(nèi)容;主動適應信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教學模式和方法帶來的挑戰(zhàn)，主動適應學生學習方式的轉(zhuǎn)變，真正落實以學生為中心、學生學習與發(fā)展成效驅(qū)動的教育理念;進一步凝練專業(yè)培養(yǎng)特色，統(tǒng)籌考慮專業(yè)國際認證、工程教育專業(yè)認證、本科教學審核評估等的相關標準和要求。她強調(diào)，回歸大學人才培養(yǎng)的根本屬性、強化人才培養(yǎng)的中心地位是一流大學的高度共識，也是大學的核心價值所在，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)質(zhì)量是一流大學的基本特征。希望各學院和全體教師以高度的責任感和使命感，扎實推進本輪培養(yǎng)方案修訂工作，為提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和世界一流大學建設貢獻力量。
本科生院常務副院長沈毅、研究生院常務副院長顧學邁分別對本科和研究生培養(yǎng)方案修訂工作進行了說明。各學院(系)院長(系主任)，主管本科及研究生教學副院長(系教學副主任)，學科負責人，大類專業(yè)教學委員會主任、副主任、委員，本科及研究生教學秘書等參加會議。
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