考研數(shù)學(xué)考情及重點(diǎn)考查題型分析

2016-06-02 10:30 | 太奇MBA網(wǎng)

　　考研數(shù)學(xué)滿分150分，在所有公共課考試的科目中占的分值最大，而且是一門拉分差距較大的科目。俗話說(shuō)“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)” ，數(shù)學(xué)能拿高分，才是考研取得成功的關(guān)鍵。

　　針對(duì)不同專業(yè)的考生，考研數(shù)學(xué)又劃分為數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三。太奇MBA老師提示考生，從難度上來(lái)講，數(shù)學(xué)一考查的難度最大，數(shù)學(xué)三考查難度最低，數(shù)學(xué)二居中，從考查的范圍上來(lái)說(shuō)數(shù)一考查范圍最廣，數(shù)三次之，數(shù)二考查內(nèi)容最少，總體上來(lái)說(shuō)數(shù)一數(shù)三要考高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)二不考概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

　　考研數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)如下表：

　　從表中可以看出高數(shù)是考研數(shù)學(xué)分值最大的部分，而且從考查的難度上來(lái)講，高數(shù)也是稍高一點(diǎn)。

　　考查的題型分為單選、填空、解答，單選4分一個(gè)，總共8個(gè)，其中數(shù)一、數(shù)三4道高數(shù)，2道線代，2道概率，數(shù)二6道高數(shù)，2道線代;填空4分一個(gè)，總共6個(gè)，其中數(shù)一、數(shù)三4道高數(shù)，1道線代，1道概率，數(shù)二5道高數(shù)，1道線代;解答題總共9個(gè)，前面5道10分一個(gè)，后面4道11分一個(gè)，其中數(shù)一、數(shù)三前五道為高數(shù)，后面4到分別為2道線代、2道概率，數(shù)二前7道為高數(shù)，后兩道為線代。

　　了解了考研的題型以及分值分配之后，接下來(lái)給同學(xué)們分析一下考試重要考點(diǎn)以及出題的地方。研究歷年的真題，給大家總結(jié)得出了經(jīng)?？即箢}的地方，如下所述：

　　高數(shù)：

　　數(shù)學(xué)一

　　1.求極限

　　2.曲線曲面積分的計(jì)算

　　3.無(wú)窮級(jí)數(shù)

　　數(shù)學(xué)二

　　1.求極限

　　2.二重積分的計(jì)算

　　3.極值、最值的求解

　　4.多元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的計(jì)算

　　數(shù)學(xué)三

　　1.求極限

　　2.二重積分的計(jì)算

　　3.經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)應(yīng)用題

　　線代：

　　數(shù)學(xué)一

　　4.求解齊次或非齊次線性微分方程

　　5.特征值、特征向量以及二次型

　　數(shù)學(xué)二

　　5.求解齊次或非齊次線性微分方程

　　6.特征值、特征向量以及二次型

　　數(shù)學(xué)三

　　4.求解齊次或非齊次線性微分方程

　　5.特征值、特征向量以及二次型

　　概率：

　　數(shù)學(xué)一

　　6.一維/二維隨機(jī)變量函數(shù)的分布函數(shù)、密度函數(shù)以及相關(guān)數(shù)字特征求解

　　7.參數(shù)估計(jì)最大似然估計(jì)、矩估計(jì)

　　數(shù)學(xué)三

　　6.一維/二維隨機(jī)變量函數(shù)的分布函數(shù)、密度函數(shù)以及相關(guān)數(shù)字特征求解

　　7.參數(shù)估計(jì)最大似然估計(jì)、矩估計(jì)

　　以上給出的都是?？冀獯痤}的地方，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定需要重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)把握。

　　與此同時(shí)，太奇MBA老師提醒同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，一定要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)全面，注重計(jì)算能力的提高，因?yàn)榭佳袛?shù)學(xué)不但考你的知識(shí)儲(chǔ)備，而且考查你的計(jì)算能力，平時(shí)注意多做題，多練題，從不斷的練習(xí)、做題過(guò)程中去鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，熟練常見題型的解題思路與解題方法，切忌眼高手低。

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